OBJECTIVOS GERAIS

UNIDADES

( tempos lectivos previstos)

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES/ ESTRATÉGIAS

AVALIAÇÃO

·       Conceptualização e fundamentação da Psicologia;

·       Comunicar as atitudes fundamentais à ciência psicológica;

·       Proporcionar uma perspectivação ampla das correntes e métodos da Psicologia;

·       Proporcionar um discurso rigoroso e cientifico;

·       Desenvolver uma atitude crítica;

·       Promover a emergência de uma atitude científica;

·       Fomentar o contacto interdisciplinar;

·       Promover a consciência ética;

·       Determinar a natureza complexa do comportamento humano e animal.

A Psicologia como ciência

15

·          Reconhecer a origem filosófica do objecto em psicologia

·          Definir o objecto em psicologia

·          Reconhecer o contributo de teses científicas para a definição do objecto em psicologia

·          Reconhecer a evolução para uma psicologia empírica e experimental

·          Definir e reconhecer a noção de comportamento em função da evolução de teses psicológicas

·          Identificar outros objectos de estudo no âmbito da psicologia

·          Conhecer a contribuição do associacionismo, behaviorismo, psicanálise, gestaltismo e construtivismo para a definição do objecto em psicologia

·          Conhecer o método introspectivo Conhecer o método experimental

·          Conhecer o método clínico

·          Conhecer o método psicanalítico

·          Reconhecer a unidade da psicologia

·          Reconhecer a aplicabilidade da psicologia

·       Leitura e análise de textos/artigos.

·       Recolha  e tratamento de dados.

·       Debate.

·       Projecção de acetatos.

·       Notas escritas.

·       Textos de apoio.

·       Videogramas.

·       Trabalho de grupo.

·       Testes de diagnóstico.

·       Testes formativos

·       Testes somativos.

·       Fichas de trabalho.

·       Dissertações: exposição; crítica argumentativa; problematização; análise linguística; resumo de obra(s); desenvolvimento de doutrinas; ensaios comparativos; juízos valorativos; etc.

·       Participação em projectos interdisciplinares.

·       Produção de material didáctico.

·       Interpelação.

·       Participação oral.

OBJECTIVOS GERAIS

UNIDADES

( tempos lectivos previstos)

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES/ ESTRATÉGIAS

AVALIAÇÃO

·       Conceptualização e fundamentação da Psicologia;

·       Comunicar as atitudes fundamentais à ciência psicológica;

·       Proporcionar uma perspectivação ampla das correntes e métodos da Psicologia;

·       Proporcionar um discurso rigoroso e cientifico;

·       Desenvolver uma atitude crítica;

·       Promover a emergência de uma atitude científica;

·       Fomentar o contacto interdisciplinar;

·       Promover a consciência ética;

·       Determinar a natureza complexa do comportamento humano e animal.

Psicofisiologia;

7

·          Conhecer a constituição do sistema nervoso periférico e central

·          Conhecer a constituição do sistema nervoso somático

·          Conhecer a constituição do sistema nervoso autónomo

·          Reconhecer a dupla função da espinal medula

·          Descrever o acto reflexo

·          Conhecer a composição e a  funcionalidade do encéfalo

·          Conhecer a estrutura do córtex cerebral

·          Compreender as funções das áreas sensoriais, psicossensoriais e pré-frontais

·          Relacionar o comportamento humano com o córtex cerebral

·          Compreender a unidade funcional do cérebro

·          Relacionar o comportamento humano  com o funcionamento do sistema nervoso

·          Identificar e conhecer a constituição e funcionalidade do sistema endócrino

·          Compreender o papel do sistema endócrino no comportamento

·          Compreender a relação sistema endócrino/sistema nervoso  no comportamento

·          Conhecer o processo de transmissão genética

·          Compreender a hereditariedade

·          Relacionar hereditariedade/meio/comportamento

·       Leitura e análise de textos/artigos.

·       Recolha  e tratamento de dados.

·       Debate.

·       Projecção de acetatos.

·       Notas escritas.

·       Textos de apoio.

·       Videogramas.

·       Trabalho de grupo.

·       Testes de diagnóstico.

·       Testes formativos

·       Testes somativos.

·       Fichas de trabalho.

·       Dissertações: exposição; crítica argumentativa; problematização; análise linguística; resumo de obra(s); desenvolvimento de doutrinas; ensaios comparativos; juízos valorativos; etc.

·       Participação em projectos interdisciplinares.

·       Produção de material didáctico.

·       Interpelação.

·       Participação oral.

OBJECTIVOS GERAIS

UNIDADES

( tempos lectivos previstos)

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES/ ESTRATÉGIAS

AVALIAÇÃO

·       Conceptualização e fundamentação da Psicologia;

·       Comunicar as atitudes fundamentais à ciência psicológica;

·       Proporcionar uma perspectivação ampla das correntes e métodos da Psicologia;

·       Proporcionar um discurso rigoroso e cientifico;

·       Desenvolver uma atitude crítica;

·       Promover a emergência de uma atitude científica;

·       Fomentar o contacto interdisciplinar;

·       Promover a consciência ética;

·       Determinar a natureza complexa do comportamento humano e animal.

Psicologia Social

9

·          Conhecer o conceito de atitude

·          Identificar e distinguir as componentes das atitudes

·          Compreender a formação das atitudes

·          Conhecer algumas escalas de atitudes

·          Conhecer os conceitos de estereótipo e preconceito

·          Compreender os grupos

·          Identificar diversos tipos de liderança e redes de comunicação

·          Reconhecer comportamentos conformistas e inconformistas

·          Conhecer os conceitos de estatuto e de papel e respectiva relação

·          Compreender a multiplicidade de estatutos e de papéis

·          Relacionar a multiplicidade de estatutos e de papéis com a possibilidade de eventuais conflitos

·          Compreender a influência do meio no comportamento individual

·          Compreender a socialização e relatividade cultural

·       Leitura e análise de textos/artigos.

·       Recolha  e tratamento de dados.

·       Debate.

·       Projecção de acetatos.

·       Notas escritas.

·       Textos de apoio.

·       Videogramas.

·       Trabalho de grupo.

·       Testes de diagnóstico.

·       Testes formativos

·       Testes somativos.

·       Fichas de trabalho.

·       Dissertações: exposição; crítica argumentativa; problematização; análise linguística; resumo de obra(s); desenvolvimento de doutrinas; ensaios comparativos; juízos valorativos; etc.

·       Participação em projectos interdisciplinares.

·       Produção de material didáctico.

·       Interpelação.

·       Participação oral.

OBJECTIVOS GERAIS

UNIDADES

( tempos lectivos previstos)

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES/ ESTRATÉGIAS

AVALIAÇÃO

·       Conceptualização e fundamentação da Psicologia;

·       Comunicar as atitudes fundamentais à ciência psicológica;

·       Proporcionar uma perspectivação ampla das correntes e métodos da Psicologia;

·       Proporcionar um discurso rigoroso e cientifico;

·       Desenvolver uma atitude crítica;

·       Promover a emergência de uma atitude científica;

·       Fomentar o contacto interdisciplinar;

·       Promover a consciência ética;

·       Determinar a natureza complexa do comportamento humano e animal.

Psicologia do Desenvolvimento

10

·          Conceptualizar a noção de desenvolvimento

·          Compreender o processo de desenvolvimento

·          Compreender as interacções relativas ao processo de desenvolvimento

·          Conhecer a concepção de desenvolvimento segundo Piaget

·          Conhecer a concepção de desenvolvimento segundo Freud

·          Conhecer a concepção de desenvolvimento segundo Erikson

·          Compreender a importância da díade  mãe-bebé no processo de desenvolvimento e de socialização

·          Compreender a adolescência nos seus múltiplos factores

·          Compreender a formação da identidade

·          Identificar e compreender os diversos tipos de moratórias

·          Relacionar as concepções de desenvolvimento com a adolescência

·       Leitura e análise de textos/artigos.

·       Recolha  e tratamento de dados.

·       Debate.

·       Projecção de acetatos.

·       Notas escritas.

·       Textos de apoio.

·       Videogramas.

·       Trabalho de grupo.

·       Testes de diagnóstico.

·       Testes formativos

·       Testes somativos.

·       Fichas de trabalho.

·       Dissertações: exposição; crítica argumentativa; problematização; análise linguística; resumo de obra(s); desenvolvimento de doutrinas; ensaios comparativos; juízos valorativos; etc.

·       Participação em projectos interdisciplinares.

·       Produção de material didáctico.

·       Interpelação.

·       Participação oral.

OBJECTIVOS GERAIS

UNIDADES

( tempos lectivos previstos)

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES/ ESTRATÉGIAS

AVALIAÇÃO

·       Conceptualização e fundamentação da Psicologia;

·       Comunicar as atitudes fundamentais à ciência psicológica;

·       Proporcionar uma perspectivação ampla das correntes e métodos da Psicologia;

·       Proporcionar um discurso rigoroso e cientifico;

·       Desenvolver uma atitude crítica;

·       Promover a emergência de uma atitude científica;

·       Fomentar o contacto interdisciplinar;

·       Promover a consciência ética;

·       Determinar a natureza complexa do comportamento humano e animal.

Aprendizagem e memória

7

·          Conceptualizar a noção de aprendizagem

·          Identificar, conhecer e distinguir os diversos tipos de condicionamento

·          Compreender a aprendizagem como base de todos os comportamentos humanos

·          Compreender a aprendizagem social

·          Identificar, conhecer e distinguir os diversos tipos de factores que influenciam a aprendizagem

·          Identificar, conhecer e distinguir os diversos métodos de aprendizagem

·          Conceptualizar a noção de memória

·          Relacionar o conceito de memória com o conceito de aprendizagem

·          Identificar, conhecer e distinguir os diversos tipos de memória

·          Compreender o esquecimento

·          Identificar, conhecer e distinguir os diversos tipos de factores que explicam o esquecimento

·       Leitura e análise de textos/artigos.

·       Recolha  e tratamento de dados.

·       Debate.

·       Projecção de acetatos.

·       Notas escritas.

·       Textos de apoio.

·       Videogramas.

·       Trabalho de grupo.

·       Testes de diagnóstico.

·       Testes formativos

·       Testes somativos.

·       Fichas de trabalho.

·       Dissertações: exposição; crítica argumentativa; problematização; análise linguística; resumo de obra(s); desenvolvimento de doutrinas; ensaios comparativos; juízos valorativos; etc.

·       Participação em projectos interdisciplinares.

·       Produção de material didáctico.

·       Interpelação.

·       Participação oral.

OBJECTIVOS GERAIS

UNIDADES

( tempos lectivos previstos)

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES/ ESTRATÉGIAS

AVALIAÇÃO

·       Conceptualização e fundamentação da Psicologia;

·       Comunicar as atitudes fundamentais à ciência psicológica;

·       Proporcionar uma perspectivação ampla das correntes e métodos da Psicologia;

·       Proporcionar um discurso rigoroso e cientifico;

·       Desenvolver uma atitude crítica;

·       Promover a emergência de uma atitude científica;

·       Fomentar o contacto interdisciplinar;

·       Promover a consciência ética;

·       Determinar a natureza complexa do comportamento humano e animal.

Motivação

7

·          Conceptualizar a noção de motivação

·          Compreender o ciclo motivacional

·          Conhecer os aspectos fisiológicos da motivação

·          Conhecer os vários tipos de motivação

·          Identificar, conhecer e distinguir os diversos tipos de motivações

·          Compreender o conceito de frustração

·          Compreender o conceito de conflito

·          Identificar, conhecer e distinguir os diversos tipos de conflito

·          Conhecer a teoria de Maslow

·          Conhecer a teoria de Freud

·       Leitura e análise de textos/artigos.

·       Recolha  e tratamento de dados.

·       Debate.

·       Projecção de acetatos.

·       Notas escritas.

·       Textos de apoio.

·       Videogramas.

·       Trabalho de grupo.

·       Testes de diagnóstico.

·       Testes formativos

·       Testes somativos.

·       Fichas de trabalho.

·       Dissertações: exposição; crítica argumentativa; problematização; análise linguística; resumo de obra(s); desenvolvimento de doutrinas; ensaios comparativos; juízos valorativos; etc.

·       Participação em projectos interdisciplinares.

·       Produção de material didáctico.

·       Interpelação.

·       Participação oral.

OBJECTIVOS GERAIS

UNIDADES

(tempos lectivos previstos)

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES/ ESTRATÉGIAS

AVALIAÇÃO

·       Conceptualização e fundamentação da Psicologia;

·       Comunicar as atitudes fundamentais à ciência psicológica;

·       Proporcionar uma perspectivação ampla das correntes e métodos da Psicologia;

·       Proporcionar um discurso rigoroso e cientifico;

·       Desenvolver uma atitude crítica;

·       Promover a emergência de uma atitude científica;

·       Fomentar o contacto interdisciplinar;

·       Promover a consciência ética;

·       Determinar a natureza complexa do comportamento humano e animal.

Inteligência

4

·          Conceptualizar a noção de inteligência

·          Distinguir inteligência prática de inteligência conceptual

·          Conhecer os instrumentos de medida da inteligência

·          Compreender a problematização referente à aplicabilidade e validade dos testes de inteligência

·          Compreender o método de análise factorial

·          Compreender a composição de inteligência segundo Thurnstone

·          Compreender a relação inteligência/hereditariedade/meio

·          Compreender a criatividade

·          Distinguir pensamento convergente do pensamento divergente

·       Leitura e análise de textos/artigos.

·       Recolha  e tratamento de dados.

·       Debate.

·       Projecção de acetatos.

·       Notas escritas.

·       Textos de apoio.

·       Videogramas.

·       Trabalho de grupo.

·       Testes de diagnóstico.

·       Testes formativos

·       Testes somativos.

·       Fichas de trabalho.

·       Dissertações: exposição; crítica argumentativa; problematização; análise linguística; resumo de obra(s); desenvolvimento de doutrinas; ensaios comparativos; juízos valorativos; etc.

·       Participação em projectos interdisciplinares.

·       Produção de material didáctico.

·       Interpelação.

·       Participação oral.

OBJECTIVOS GERAIS

UNIDADES

( tempos lectivos previstos)

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES/ ESTRATÉGIAS

AVALIAÇÃO

·       Conceptualização e fundamentação da Psicologia;

·       Comunicar as atitudes fundamentais à ciência psicológica;

·       Proporcionar uma perspectivação ampla das correntes e métodos da Psicologia;

·       Proporcionar um discurso rigoroso e cientifico;

·       Desenvolver uma atitude crítica;

·       Promover a emergência de uma atitude científica;

·       Fomentar o contacto interdisciplinar;

·       Promover a consciência ética;

·       Determinar a natureza complexa do comportamento humano e animal.

Personalidade

4

·          Conhecer o conceito de personalidade

·          Conhecer os factores gerais que influenciam a personalidade

·          Compreender a natureza da personalidade

·          Conhecer a teoria da personalidade de Freud

·       Leitura e análise de textos/artigos.

·       Recolha  e tratamento de dados.

·       Debate.

·       Projecção de acetatos.

·       Notas escritas.

·       Textos de apoio.

·       Videogramas.

·       Trabalho de grupo.

·       Testes de diagnóstico.

·       Testes formativos

·       Testes somativos.

·       Fichas de trabalho.

·       Dissertações: exposição; crítica argumentativa; problematização; análise linguística; resumo de obra(s); desenvolvimento de doutrinas; ensaios comparativos; juízos valorativos; etc.

·       Participação em projectos interdisciplinares.

·       Produção de material didáctico.

·       Interpelação.

·       Participação oral.